

贺老师 已认证 编号:12224
暨南大学
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教员家教信息
经验: 1.高考毕业后假期辅导初二、初三两位同学英语,两位同学基础都是中等水平,我对他们的英语先进行了评估以后,制定了不同的学习计划,一个假期帮他们复习了本学期的内容,还帮他们预习了下学期的内容,最终二人都在开学考中获得了114和123的成绩。
教导六年级女生数学和英语,该生学习积极性一般,缺乏良好高效的学习习惯,我制定了循序渐进的学习计划,采用积极的鼓励式教育,提高学生学习兴趣,数学由70多提分到101分,并保持稳定。英语由80多分提到110,并保持稳定
同时辅导六年级女生语文,该学生基础较弱,阅读量不足,主要不足在文言文阅读理解以及作文,我在了解该情况后与该学生进行交流后开始补课,补课期间成功提起学生阅读兴趣,以及帮助她理解文言文。在开学时已经做到了独立自主完成文言文理解,成绩上做到了72(期末考)~89(开学考)的小成就
分别在广州辅导五年级男生语数外全科、四年级男生英语、初一年级男生英语,且都进步明显——五年级男生语文成绩从补前65分(补课前最后一次考试)到本次期末考82分,四年级男生英语从72分到期末考91分,初一年级男生尚未期末考,但从平时课堂表现可明显感受出进步
帮助一位高三女生提高文科综合成绩,在考前3个月时间内将女生180多分提升到高考时最终考216。帮助一位高二女生提高英语成绩,成绩显著提升,一学期内提高20多分
大二第一学期在广州辅导初三男生的文综科目(英语、语文、历史、政治),初三男生基础薄弱,但在制定了适合他的学习模式后,在期末考取得不错的成绩,其中历史政治进步十分明显。
在广州还辅导六年级女生的数学,该女生基础本身较好,以提高为主,最终期末数学96分。同时还有基础较差初三同学一名,目前仍在辅导 个人觉得,家教并不应该仅局限于道题怎么做,更重要的是从一道题中看到一类题,从一种解题方法中看到一种解题思维,从一科的学习中掌握学习的方法、形成良好的学习习惯,从而提升学习能力,实现全面提升。
辅导高中文综和语文至今
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